导演阐述： “少年智则国智，少年强则国强。” 儿童的素质关系到国家的未来。 中国农村三十年来向城镇化方向挺进的过程中，广大农村的留守儿童已达六千万人。这些儿童得不到父母的抚慰和关爱，他们在生活、学习、心理等方面都存在着比较突出的问题，如果不能及时解决，影响的不仅仅是孩子的成长，更远的会影响社会的安全和稳定。 留守儿童的问题作为中国当前社会存在的严重问题，已经引起了党和国家领导人的深切关注！温家宝总理指出，“今后的工作重点，要以政府为指导，加大对农村留守儿童的关爱和服务工作的力度，要努力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。” 此次创作的电影《念书的孩子》，就是根据当前我国文化建设中带有全局性、根本性、战略性的重大问题，抓住当前亟待解决的突出矛盾和干部群众普遍关心的热点问题。通过这部影片呼唤关爱，呼唤理解，呼唤强势群体关心弱势群体。其内容符合我国国情、顺应时代要求、具有鲜明的中国特色和实践特色，并通过真实的描述，引导人们深刻理解社会主义发展道路的科学性和历史必然性。 影片的结尾观众大都会流泪，会说结尾太残忍。开开的父亲强硬地抛弃了开开收养的流浪狗小胆儿，让小胆儿在飞驰的公交车后拼命地追赶，却越追距离越远……车上的小主人开开哭得泪流满面，一边冲远去的小胆儿喊着：“小胆儿快跑，我在前面等你！一边苦苦央求父亲说“爸爸，你让我下去吧，小胆儿自己在家夜里光害怕”！ 有不少人建议说，应该让开开的同学小燕子最后收养了小胆儿，这样结局就会温馨圆满，表现的更有爱心！ 作为导演，我感谢所有给我提建议让我修改结局的朋友们，因为他们的良知被片尾刺痛了。这正是我的目的所在！刺痛即是唤醒！深深地刺痛即是彻底地唤醒！现实生活中的残酷人们已经有些麻木了，所以才会有成群的流浪狗在垃圾堆里刨食，才会有宽阔的马路上经常被过往车辆碾压的血肉模糊的猫狗尸体。 现实生活远比影片残酷！人们不是在关键的时刻抛弃了它们，就是烹食了它们。一旦用艺术的手法再现，人们心中就清醒了、不忍了、受不住了，便想要改个结局，影片中想改结局，生活中就会改做法，于是生活中被抛弃的小胆儿们便会日益减少了！ 也有人说，开开才九岁就被父母丢在家里，现实生活中哪会有？说没有的观众我祝贺他们，因为他们的生活是美满的、幸福的！开开的父亲在城里的建筑工地打工，住的是工棚。母亲在城里当保姆，住在雇主家。没有自己的住处，怎么带着九岁的开开去住啊？而且一旦进城，还要照顾他上学！这种经济能力和时间他们暂时都还没有，至少他们当时也这样认为不具备这样的条件。所以他们把这两种情况进行比对：城里上学条件不成熟，在农村似乎还可以，首先是地头熟、人头熟，不太担心走丢或出事。其次是开开跟着爷爷学会了做饭，会蒸馒头擀面条，吃饭穿衣都没有问题，冻不着也饿不着。最大的担心就是：“万一晚上有个病啥的，连个知道的人都没有。”于是开开爸爸去找了王老师，王老师说：“晚上可以睡我家”。于是问题全解决了！孩子的独自留守就成了没有选择的选择！然而这样还不行，把一个九岁的孩子放在家里，别人不说啥，家长自己心里也过不去。于是开开母亲明知道不具备这种能力还强撑着说：“咱把孩子也带走吧”开开父亲分辨道：“不是咱不带他，是他自己不愿意走。再说学习是一辈子的大事，这要是给他耽误了，咱得后悔一辈子。”于是，无奈之下的父母就采取了这种自欺欺人的做法，自己骗自己给自己的负罪感开脱一下。 当实践证明，开开自己在家确实不行的时候，家长终于没有了选择余地，必须带开开进城。于是开开的父亲不惜一切代价，终于搞定了开开进城所需的一切条件。 开开要进城了，头天晚上把小胆儿装进书包里试了试说：“小胆儿，我就要带你进城了，你开心吗？”父亲听见了，没说话没表态。第二天早上起来，父子二人带着小胆儿去村口汽车站，父亲还是没有表态。等要上车的时候，父亲却好像刚刚发现了问题，用诧异的口气说：“哎，开开，你要干什么？”开开说：“我要把小胆儿装进书包里。”父亲说：“开开，狗咱不带了，到城里爸爸再给你买个好的。”此时，一个农民父亲的形象就生动地勾勒出来了。为什么此前不说，到了车站才说狗咱不带了。难道就不能提前商量个更妥善的办法吗，比如交给小燕子收养等等。如果都这样考虑的话，流浪狗这个名词就不存在了。正是因为开开的父亲知道，开开非常爱小胆儿，提前商量开开肯定不同意，必定非常麻烦非常头疼，倒不如来个干脆的，先哄着儿子上车，如果哄不过就来硬的，长痛不如短痛，孩子是反抗不了，现在哭上一场就完了。时间是治疗伤痛最好的良药。这一点当父亲的很清楚。所以，这位父亲就很有代表性地这样做了。将开开强硬地抱上车，面对哭泣的开开，父亲还很有道理：“到城里再给你买个好的还不行！”好像父亲已经替开开考虑好了，而且要买的比现在的还好。这其实也是欺骗开开的说法，开开能进城，这个父亲已经竭尽全力了，怎么还能在供养一只狗呢？先骗着孩子把狗丢弃了再说。这便是生活的真实和残忍！ 小胆儿被丢弃的同时，开开哭，观众也会跟着哭。因为小胆儿此时在观众心目中已经不仅仅是一条狗了，他是另一个开开，更弱小更无助更需要理解和关爱的开开。他的弱小唤醒了人们心中的同情和良知。有了同情和良知，人们有了理解。是强者对弱者的理解，是强势群体对弱势群体的理解。 这就是我创作《念书的孩子》的初衷：关爱留守儿童，理解万岁！