版本一 新苑小学五年级二班的学生妮娜、吉冬、吴勇、郎军、童明明他们各自的出身不同，所受的家庭教育不同，每人的性格 五(2)班也不同。妮娜，出身知识分子家庭，学习成绩很好，和同学们互助互爱，老师和同学们都很喜欢她，先她担任了班里的学习委员、班长和少先队的中队长。可她的母亲却认为课外活动多了会影响她学外语、练钢琴，强迫妮娜用说谎的办法把中队长的职务辞掉。同学们到妮娜家来做功课，弄脏了地板，怀有偏见的妮母毫不客气地下了逐客令，使孩子们与妮娜、妮母之间产生了隔阂。吴勇，在学校里非常调皮，学习不用功，门门功课不及格，特别是数学的成绩最差。他的爸爸是板车工人，对待这个调皮又不用功的儿子不是耐心教育，而是经常用棍棒来惩罚，可是吴勇非但没有因挨打而接受教训，而是更抵触，并在学校里组织同学们偷偷练气功。他认为："练好了气功，爸爸的棍子打在身上就不疼了。"郎军，在这个班里也是一个调皮的小家伙，父亲是公园经理，他是父亲的掌上明珠，从小就养成一种天不怕地不怕十分任性的性格，生活上自由散漫，在班上经常搞一些恶作剧。吉冬，是这个班最不幸的学生，父亲早亡，母亲由于过度的刺激而精神失常，他无兄无弟，从小跟着疯母，过着困苦的生活。没有钱买作业本，他只有到街上去拣烟盒当作业本；家里无米下锅了，他找出一些衣物去寄售商店变卖；上课的时候，他的疯母闯进了教室，遭到郎军的嘲笑，使他感到无地自容。可是，他在困苦的生活和悲惨的命运面前没有低头，没有屈服，在乐老师的关怀和同学们的支持下，他顽强刻苦发奋地学习着。童明明，性格开朗、热情，喜欢指挥别人，但不严格要求自己，她你俩是区委书记，奶奶是离休老干部，由于家庭的影响，她从小就养成了"我比谁都高一头"的优越感，所以，不管什么事总喜欢和别人比个高低。面对有着不同境遇和不同弱点的孩子，以及他们各个家庭的不同教育方式，还有社会上残存着的不利于孩子身心健康发展的污浊风气，班主任乐老师以高度的教师责任感，怀着一颗火热的童心，在课堂上对孩子们循循诱导，在课外她日夜奔走在学生家及社会上。中秋之夜，她去看望吉冬的母亲，并组织学生们去吉家去打扫卫生；妮娜的母亲对孩子们有偏见，她一面冒雨夜访，做妮娜的母亲工作；一面则教育孩子们要新生别人家的习惯，要讲礼貌，消除了妮娜、妮母之间的感情障碍。对课堂上出现的嘲笑吉冬母亲的现象，乐老师严肃地告诫孩子们，嘲笑不幸的人是可耻的！乐老师洒下的辛勤汗水，终于结下了可喜的果实。 版本二 他的爸爸是板车工人，对待这个调皮又不用功的儿子不是耐心教育，而是经常用棍棒来惩罚，可是吴勇非但没有因挨打而接受教训，而是更抵触，并在学校里组织同学们偷偷练气功。他认为："练好了气功，爸爸的棍子打在身上就不疼了。"郎军，在这个班里也是一个调皮的小家伙，父亲是公园经理，他是父亲的掌上明珠，从小就养成一种天不怕地不怕十分任性的性格，生活上自由散漫，在班上经常搞一些恶作剧。吉冬，是这个班最不幸的学生，父亲早亡，母亲由于过度的刺激而精神失常，他无兄无弟，从小跟着疯母，过着困苦的生活。没有钱买作业本，他只有到街上去拣烟盒当作业本；家里无米下锅了，他找出一些衣物去寄售商店变卖；上课的时候，他的疯母闯进了教室，遭到郎军的嘲笑，使他感到无地自容。可是，他在困苦的生活和悲惨的命运面前没有低头，没有屈服，在乐老师的关怀和同学们的支持下，他顽强刻苦发奋地学习着。童明明，性格开朗、热情，喜欢指挥别人，但不严格要求自己，她你俩是区委书记，奶奶是离休老干部，由于家庭的影响，她从小就养成了"我比谁都高一头"的优越感，所以，不管什么事总喜欢和别人比个高低。面对有着不同境遇和不同弱点的孩子，以及他们各个家庭的不同教育方式，还有社会上残存着的不利于孩子身心健康发展的污浊风气，班主任乐老师以高度的教师责任感，怀着一颗火热的童心，在课堂上对孩子们循循诱导，在课外她日夜奔走在学生家及社会上。中秋之夜，她去看望吉冬的母亲，并组织学生们去吉家去打扫卫生；妮娜的母亲对孩子们有偏见，她一面冒雨夜访，做妮娜的母亲工作；一面则教育孩子们要新生别人家的习惯，要讲礼貌，消除了妮娜、妮母之间的感情障碍。对课堂上出现的嘲笑吉冬母亲的现象，乐老师严肃地告诫孩子们，嘲笑不幸的人是可耻的！乐老师洒下的辛勤汗水，终于结下了可喜的果实。