儿童故事片《小小代校长》导演阐述 导演：郑大为 ● 解读剧本 看过剧本，经过认真剖析，作为导演我以为有以下几个特点： 1、主题与视角的独特性。儿童片历来很少，而直接表现小学生校园生活的影片则更少。这部影片与其他儿童片的区别就在于编剧巧妙地抓住了从小学生做代理校长这一独特视角，由此做到直接切入小学校园生活，将小学生在校的日常生活作为主要内容来表现，形成了她的独特性。因此，可谓视角独特、立意新颖。以“代校长活动”为主线贯穿全剧，在积极倡导“自己的事情自己做”的同时，教育孩子们克服我国当前独生子女教育所面临的一大普遍问题——依赖性太强，以求帮助他们健全独立人格。故事单刀直入，开篇就进入了竞选活动；李小小的当选出人意料而又合乎情理；由李小小当选转入他的三项举措，衔接比较紧凑、自然；由代校长主持成立轮滑表演队、以漫画联展抵御网吧诱惑，构成了推动影片的主要矛盾冲突且互相交织，使我们看到李小小是怎样把胡冬冬由网瘾拉到轮滑中来，也看到彭欢是怎样得到了她梦寐以求的轮滑鞋；其中穿插着李小小误交漫画作业和用“小丑服”吸引胡冬冬等情节，形象地展现出儿童也有解决自己问题的能力，渗透出培养真诚品格、同学互助友爱、加强素质教育等影片内涵。 2、内容与结构的完整性。从内容来看，如果把宣布竞选、酝酿竞选到李小小脱颖而出作为第一部分，那么第二部分则是围绕着李小小所宣告的竞选纲领来展开的，这两部分过度得非常顺畅，使剧本没有两段式的感觉，而是毫无缝隙的一个整体。另外，剧本在情节展开上十分注意铺垫，比如我们注意到，四格漫画的提出是很早的，李小小当选之后的第一场就是美术教室的戏，中间总是适时地出现有关四格漫画的线索，如李小小向胡冬冬展示他妈为他做的《李小小遨游太空》，就为下边胡冬冬喊出“你也有你的问题”做了情节铺垫。之后，李小小恍然想到他的错误并当众承认，以至最后的结尾仍是因为四格漫画的稿费为彭欢解决了轮滑鞋的问题，而彭欢没有轮滑鞋这种境况也在之前的戏剧情节中都有所交代。正是这种叙事方法使整个剧本呈现出完整性。就剧本结构特点而言，我以为不必要硬性地分出轮滑、漫画、拒绝网吧究竟何为主线，因为显而易见的是这三条线索是紧密交织在一起的，也正是这种严谨的交织构成了剧本的完整性。 3、是非的鲜明性与儿童的娱乐性。儿童片通常要有是与非的鲜明指向，该剧在倡导拒绝网吧、开展阳光体育活动这点上应该说是非常明确的。而这种态度并不是直白道出，而是通过几个孩子鲜活的矛盾冲突加以表现的，并符合他们各自的性格。因此，是非的指向性是建立在鲜活的人物基础之上的，完全避免了对孩子的所谓说教。不但如此，剧本还为我们提示了许多富有儿童情趣的小情节小段落，使该片富有儿童的娱乐性，符合少年儿童观看心理。 ● 影片特性影片主旨：摆脱事事依赖，让孩子们从小养成自己的事情自己做。影片定位：采撷教育改革的一朵浪花，折射我国儿童的朝阳风貌。影片特点：以童真、童心、童趣，铺染该片主体风格和亮丽底色。 ● 现场把握影片风格为都市儿童片，且带有轻喜剧色彩的正剧，整体基调轻松、明快、艳丽，富有现代化都市感，以区别其它类型的儿童片，各环节的把握要准确。 1、摄影处理要以镜头景别丰富，视角变化大，画面鲜明饱和为原则，提高节奏，突出人物，渲染气氛，以适应当下孩子们的观赏习惯。 2、美术、化妆和服装应在把握总体基调的基础上，还原现实，切忌过分炫染，脱离孩子们的正式环境和感觉。 3、孩子们的表演，一定要他们消化剧本中的角色，使之融入其中。开拍前进行两周的培训，相互熟悉，结成伙伴，不要让他们去演戏，要让孩子们相信他就是这一活动的真正参与者，而忽略戏的概念。这次的演员是从全国城市中挑选来的，几乎都没有演过戏，拍过电影，缺乏表演和片场经验，所以，拍摄过程中，要尽量保持他们表演段落的完整性。 4、影片音乐整体要节奏明快、旋律简单、色彩丰富，主题歌大气而昂扬，充满童趣。 5、片头部分可能采用动画表现，影片完成后视情况再定。 6、在商业影片充斥市场，优秀儿童影片匮乏的今天，拍一部能为全国少年儿童观看的好影片，使命重大，意义非同一般。追求童真、童心、童趣，追求阳光向上，张扬做好自己的小主人，这些都十分切中我国有关提高素质教育之本意，相信该片在健康娱乐之中也一定会对孩子们有所思想启迪，为此，让我们摄制组同仁共同努力。
