因材施教还是拔苗助长 少年天才就能改变世界？

1978级中科大少年班学生合影 他们可以算是第一批“国家级认证神童”

少年班的争议

    传奇的意义在于量少。量少就意味着他们获得了比其他同龄人更多的关注。少年班走出的人在世间的浮沉也就更容易引起争议。曾经宁铂、干政等天才们避世的新闻也让少年班的存废问题再次浮出水面。这些引爆眼球的话题新闻也遮掩了少年班走出的大量人才。细数名单，百度总裁张亚勤、紫光集团总裁郭元林以及大量的教授、院士均有着少年班的背景。这个背负着开拓中国“科技荒原”的存在让一批尚在青春期的孩童们披起了铠甲，也成为被社会议论的软肋所在。成功是这个天才班级赐予他们的光环，但是世俗眼中的失败，则是他们需要自己背负的十字架。民众对这群早慧儿童们有着最严格的成功定义，没有过上天才的“标准人生”，是他们最大的失败。

    电影《少年班》最终也没有为这些少年天才们铺垫似锦的前程，当感性的肾上腺素与理性的数学难题碰撞时，这些少年们也褪去天才的光环，回归到青春期一颗躁动的心。影片最后，少年班解散，孙红雷所饰演的老师周知庸被开除，他们一心想要破解的数学难题最终也被外国学校的数学班破解。虽然这种有些怅然若失的结局安排并不是指向少年们的人生失败，但也从侧面说明，青春期的躁动与象牙塔的学术在某种意义上是一对矛盾共同体。

老师 中国教育背书者

    这种失败所勾起的，往往是对中国教育的思考。少男少女，青春小艾，进入到一个全新的集体生活中；而这个集体，则是一种对现实社会的模拟与预演。很大程度上，他们与社会的接驳，需要依靠老师的引导。教师这个职业在中国被无比的崇高化，传统的中国艺术喜欢刻画全心奉献的老师，这种形象是一条单行道，从老师对学生的爱放射出来，是否有回应，无关紧要。《美丽的大脚》《我的教师生涯》《凤凰琴》甚至于《一个都不能少》，国产电影喜欢并擅长塑造一心扑在学生身上的教师形象，感人至深，但停留在个人对事业奉献的一种悲壮美之上。

国产电影中的教师形象大多为自我奉献、牺牲的山村教师

    国产电影擅长塑造的教师形象往往有些为教育制度背书的味道。导演们把对应付考试而产生的填鸭式教学的批判投射到教师形象上去。而这种批判甚至连《看上去很美》这种讲述幼儿园小朋友的电影中都会逗露一二。此外，冯小刚在《阳光灿烂的日子》中所奉献的表演也成为了中国电影中令人难忘的教师形象。

    如果用上文中国电影的教师标准来审度《少年班》中孙红雷所扮演的周知庸，就会发现这个形象与传统华语片中教师形象的差别。周知庸作为片中少年班的导师，散发的是一种理想主义光芒。从影片最开始，他与学生就通过选拔建立了一种互动。影片的英文片名是 The Ark of Mr. Chow, 译过来便是周先生的方舟。带着一种救赎，仿佛周知庸带着少年班的五个孩子，走过迷惘的青春，走向新的人生。

    《少年班》是近期中国电影怀旧青春风潮中的又一成员，故事除了少年天才们参加数学大奖赛，也没有逃过青春爱情的窠臼。但比起你我经历或者小说虚构出的青春回忆，可能《少年班》会更想讨论一些问题，放大一个被社会关注，却又不太了解的群体。中国对少年天才的热衷是望子成龙心态投射下的阴影。这部电影所能做的，恰恰是引发大家对应试教育、少年班孩子所受到的期许与压力以及对一个人成功标准判断的思考。但《少年班》还抛出了另一个重要的问题：少年们的青春到底该如何度过？

少年天才的影像传奇

最出名的神童：《莫扎特传》

陨落的天才：《红色小提琴》

孤独的钢琴天才：《海上钢琴师》

逃出命运的桎梏：《跳出我天地》

自闭症的记忆能力：《雨人》

数学家的传奇一生：《美丽心灵》

少年天才的亲情纠葛：《和你在一起》

“邪门天才”：《猫鼠游戏》